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《银行4D团队领导力打造-教练式领导力提升突破训练》专业中高层管理人员领导者们领导力内训培训课程介绍


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课程学习背景|Curriculum learning background
1990年, 美国NASA(航空?#25945;?#23616;)出现了一起重大的太空事故:哈勃太空望远镜在升空后,由于镜片的瑕疵而使投资17亿美元历时15年?#21335;?#30446;功败垂成,从此开始了漫长的太空修复之路。面对如此重大的太空灾难事故,NASA进行了?#32454;?#30340;调查,结果却发现,技术上其实?#25381;?#20219;何问题,造成巨额损失的原因是“领导力失误”。
查理·佩勒?#36136;?#24403;时的天体物理部门的负责人,在此次?#24405;?#20013;负有一定责任,?#24405;?#21457;生后,他负责太空修复任务。在此过程中,他使用了一些激发下属,改善团队背景的方法,于1993年成功完成了哈勃望远镜的修复任务,获得了NASA 的最高荣誉奖章。在修复任务完成后,查理离开NASA,进入商学院,教授领导力并从事研究工作。在此期间,他开发出了一套卓有成效的改善团队“工作背景”的“4维团队打造系统?#20445;?#24182;从2001年开始,正式应用于NASA的团队。
从2003年开始,NASA团队一直在使用这套体系,到2011年为止,NASA团队共参加了1565次测评,他的团队跟踪分析了198个NASA?#21335;?#30446;、工程和管理团队,每个团队在实施4D系统后绩效均有明显提升,特别是那些初次测评时?#36136;系?#30340;团队。

课程基本目标|Basic objectives of the curriculum
01 ?#29616;?#20010;人特质在团队中的作用,通过个人提升提高团队绩效
02 参与者的领导行为发生改变,团队成员之间的包容性得以改善;
03 团队合作性大大加强,充满正能量并提升效率;
04 保持对绩效成果的专注,员工?#26576;?#35834;、包容和价值?#24615;?#24378;;
05 改变与主要?#31361;А?#37325;要股东的社会关系,改善绩效,提升回报
06 激发立即改变的动力,发展未来的4D全能的领导者。
课程适合对象|The course is suitable for the object
适合企事业单位的高中层管理人员、经理储备干部、核心管理团队(雄鹰人才培养)等。
为便于演练和训练?#35838;?#23398;员,一个班,我们建议30人左右为最佳人数,最高不超过50人。

课程标准时间|Curriculum standard time
2天(6小时/天)

教学授课方式|Teaching methods
理论讲授、案例?#33268;邸?#28436;练、经验分享等
30%理论+40%案例+20%练习+10%总结
将在企事业内训培训?#34892;?#26680;心管理培训师的带领下,所有学员共同参与解决一个工作中遇到的、真实的流程、方法或者产品的问题,利用行动学习与创新工具,现场获得一套解决方案或者工作计划。

课程主要特色|Main features of curriculum
综合运用多种培训方法:根据课程阶段的不同,实施最能实现该阶段内容的培训方法,重点突出教练技术; 
实?#31181;都?#33021;转换:用训练,尤其是有标准的训练加测评工具,实?#31181;都?#33021;的不断锤炼,提高学员学习的热情;
实现工作场景应用:通过当场教练指导,针对学员工作中遇到的?#23548;?#24773;况给予提升和突破,达到立竿见影的效果;
实现工作氛围打造:通过独有的交互式打造模式(Interactive Development Model),激发学员改变的热情和动力,达成共同改变的共?#38431;?#25215;诺,使培训成果在工作中真正得以显现。

课程主要授课纲要|The main syllabus of the course

更多详细大纲,请咨询我们的专业课程顾问


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